Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação
escrita em língua portuguesa
Descritores
do nível de desempenho
no
domínio específico da disciplina
|
Níveis
|
|||
5
|
. O reconhecimento da importância
da obra de Cézanne através do uso dos planos de cor.
. A arte Africana com as suas
formas simplificada
. toda a pintura marcada pela
geometrização das formas.
.com configurações angulosas e
rostos e corpos distorcidos.
. os rostos semelhantes a
máscaras como se observa nas Meninas de Avignon.
|
18
|
19
|
20
|
4
|
Intercalar
|
15
|
16
|
17
|
3
|
Identifica duas características
|
12
|
13
|
14
|
2
|
Intercalar
|
9
|
10
|
11
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a
nível 5
|
6
|
7
|
8
|
Descritores do nível de desempenho
no domínio da
comunicação
escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
|
|||
5
|
Explicita as seguintes formas de
sociabilidade ou outras a considerar.
. Despersonalização de comportamentos. . Estandardização de modos de vida. . Vida intensa e frenética. . Valorização da cultura e do Lazer ( novos espaços).
Novos comportamentos:
.Corte com as convenções .Moda - cabelo à garçon, saias travadas. .Lazer- fumo, bebe, prática desportiva. .gosto pela velocidade e pela viagem
Laicização da sociedade:
Alterações no casamento: . tornou-se menos estável; o divórcio foi regulamentado; o casamento cedeu ao casamento estruturado com base em sentimentos entre duas pessoas de sexo diferente; os comportamentos sexuais e demográficos mudaram alteraram-se mediante a dissociação da sexualidade da função da reprodução, o que a par do investimento crescente nos filhos fez emergir o controlo de natalidade, facilitado pela maior divulgação de práticas contraceptivas.
|
27
|
29
|
30
|
4
|
Intercalar
|
22
|
24
|
25
|
3
|
Desenvolve duas características apresentadas ao nível 5
|
17
|
19
|
20
|
2
|
Intercalar
|
12
|
14
|
15
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5
|
7
|
9
|
10
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
|
|||
5
|
Ideia subjacente ao comentário:
Já depois da queda do regime czarista e nas vésperas
da revolução soviética, Lenine identifica a
situação na Rússia como de predominância da burguesia
e incentiva a tomada do poder pelo
proletariado. Consciência da incapacidade da
democracia parlamentar para transformar a situação das massas populares;
reivindicação de uma acção revolucionária de raiz marxista
|
18
|
19
|
20
|
4
|
Intercalar
|
15
|
16
|
17
|
3
|
Noção sintética das duas atitudes revolucionárias apresentadas ao nível
5
|
12
|
13
|
14
|
2
|
Intercalar
|
9
|
10
|
11
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5.
|
6
|
7
|
8
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
|
|||
5
|
Explica o NEP tendo em
consideração cinco dos seguintes
pontos.
. vitória do exército vermelho. (N.E.P. 1921-1927) – programa económico
para repor níveis de produtividade.
. resolução da crise económica (face ao colapso económico produção ao nível de 1913 ).
.Lenine desvia-se do modelo soviético e introduz prática capitalistas
. intervenção nos vários sectores económicos (agricultura e indústria) com alguma liberdade.
(recurso temporário à coexistência com o sector privado)
. tendência capitalista sob o controlo do estado para assegurar a revolução.
.O N.E.P., permita que os camponeses vendessem os seus produtos no
mercado livre
|
27
|
29
|
30
|
4
|
Intercalar
|
24
|
23
|
21
|
3
|
Identifica três das características
apresentadas ao nível 5
|
18
|
17
|
15
|
2
|
Intercalar
|
9
|
11
|
12
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5.
|
6
|
7
|
8
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
|
|||
5
|
Revolução de Bolchevique e a conjuntura económica agravada
. retirada da guerra. (paz imediata e retirada da guerra)
. movimento socialismo russo intensifica a propaganda contra o poder burguês. . os sovietes e os soldados lideram o processo revolucionário. . movimento de contestação e agitação social. . defesa da revolução para conduzir o operariado ao poder. . objectivo a ditadura do proletariado :- fundamental para a construção do comunismo. . convidava os povos beligerantes à negociação.( entrega da Polónia, Ucrânia e Finlândia) . nacionalização progressiva dos meios de produção (decretos da terra). (terras nacionalizadas e entregue aos camponeses e as fábricas são tomadas pelos trabalhadores) .liberdade das nacionalidades ( decretos de paz). – estatuto de igualdade e direito à autodeterminação . agitação social. Descontentamento face à apropriação dos meios de produção. (resistência dos proprietários e empresários às expropriações).
. unidade das classes posse para
derrubar proclamação do comunismo de guerra- Lenine para evitar a perda da
revolução torna o partido bolchevique em comunista e decreta a ditadura do
proletariado – período de governo forte, centralizado e repressivo.
.clima de guerra civil. (1918-1920. (igreja ortodoxa –burguesia –
potências estrangeiras (GB,F,USA e J).
(avanço sobre a cidade e assassinato do czar e família real) . período
de Terror -execuções sumárias, campos
de concentração, censura (tcheca 1917
).
- Centralismo democrático e alternativa e Nova política Económica
o estado e o partido confundem-se.
(votos de braço no ar)
.censura à imprensa /estado autoritário o – partido único/ ditadura do proletariado..
. democracia dos sovietes.( 1922) – U.R.S.S.
. vitória do exército vermelho. (N.E.P. 1921-1927) – programa económico
para repor níveis de produtividade.
. resolução da crise económica (face ao colapso económico produção ao nível de 1913 ).
.Lenine desvia-se do modelo soviético e introduz prática capitalistas – (nacionalização dos
meios de produção e o comunismo de guerra , determinou a fome e a miséria)
. intervenção nos vários sectores económicos (agricultura e indústria) com alguma liberdade.
(recurso temporário à coexistência com o sector privado)
. tendência capitalista sob o controlo do estado para assegurar a revolução.
.O N.E.P., permita que os camponeses vendessem os seus produtos no
mercado livre
. permitiu a restabelecimento da produção que permitiu dealbar a crise
da URSS - 1924
|
45
|
48
|
50
|
4
|
Intercalar
|
38
|
41
|
43
|
3
|
A resposta deve contemplar de forma
incompleta os seguintes tópicos.
-Revolução bolchevique o seu objectivo/Guerra
Civil/Centralismo Democrático e Nova Política Económica.
|
24
|
27
|
29
|
2
|
Intercalar
|
12
|
14
|
15
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5.
|
3
|
6
|
8
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
|
|||
5
|
Refere a estratificação social em
ordens.
-Estatutos jurídicos diferenciados.
-Comportamentos estereotipados
-Pequena mobilidades social ou
inexistente
-Ascensão do Terceiro Estado –
progressiva desintegração da sociedade de ordens.
|
27
|
29
|
30
|
4
|
Intercalar
|
21
|
23
|
24
|
3
|
Referência a duas características ao nível 5
|
15
|
17
|
18
|
2
|
Intercalar
|
9
|
11
|
12
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5.
|
3
|
5
|
6
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
|
|||
5
|
Explique a autoridade régia com base
em cinco características ou a outras a considerar:
.autoridade
real era sagrada, paternal e absoluta.
.
estava desobrigado do respeito das leis.
.o
rei não presta contas a ninguém em relação ao que ordena.
.
não há outro julgamento além do rei.
.ninguém
pode ordenar o rei a executar o que quer que seja.
.
legisla sem partilhar o poder
.
concentração de poderes na sua pessoa.
.
manutenção da ordem estabelecida.
|
18
|
19
|
20
|
4
|
Intercalar
|
15
|
16
|
17
|
3
|
Identifica três características apresentadas ao nível 5
|
12
|
13
|
14
|
2
|
Intercalar
|
9
|
10
|
11
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5
|
6
|
7
|
8
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação
escrita em língua portuguesa
Descritores
do nível de desempenho
no
domínio específico da disciplina
|
Níveis
|
|||
5
|
Forma de organização da cidade de
estado
- duas partes fundamentais: parte alta e a parte baixa
- inicialmente a polis organizou-se na parte alta [
acrópole] – função defesa
- sendo o centro da vida religiosa e política
- residência dos nobres e bem como centro da vida religiosa
- acrópele torna-se culto – ofertas aos deuses e procissões
- mais tarde, situação de Paz
- surge agora – praça
Pública [ mercado] e centro cívico da cidade.
- como mercado servia para a transacção comerciais e lugar de
reunião para assembleias públicas.
- localizada na parte mais baixa era o centro da vida
política, económica e social.
- tribunal - justiça
- circo e teatros
- fontes – indispensável para o abastecimento de água.
- templos e altares – santuários para o culto dos deuses
|
18
|
19
|
20
|
4
|
Intercalar
|
15
|
16
|
17
|
3
|
Identifica
de forma completa uma das partes fundamentais da cidade de estado.
|
12
|
13
|
14
|
2
|
Intercalar
|
9
|
10
|
11
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a
nível 5
|
6
|
7
|
8
|
Descritores do nível de desempenho
no domínio da
comunicação
escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
|
|||
5
|
Três características determinantes do modo de organização
cívica e política da polis.
- Corpo cívico
reduzido e constituído por cidadãos [ não incluía
escravos, mulheres e estrangeiros ]
- Papel dos cidadãos
na vida política, legislativa [leis, e cerimónias religiosas]
- Capacidade de defesa
- A capacidade de governo depende da relação entre o
território e a população. [ Ideal
da autarcia]
|
27
|
29
|
30
|
4
|
Intercalar
|
22
|
24
|
25
|
3
|
Identifica duas características apresentadas ao nível 5
|
17
|
19
|
20
|
2
|
Intercalar
|
12
|
14
|
15
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5
|
7
|
9
|
10
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
|
|||
5
|
Referência a três das seguintes características:
- Renumeração
pelo exercício de cargos públicos.
- Preferência do sorteio relativamente em relação ao à eleição.
- Carácter
transitório e rotativo dos cargos.
- Prestação de
contas pelos magistrados no fim dos mandatos.
- Ostracismo =
exílio da cidade durante 10 anos = evitar a tirania e os conflitos entre os
cidadãos.
|
18
|
19
|
20
|
4
|
Intercalar
|
15
|
16
|
17
|
3
|
Identifica duas das características apresentadas ao nível 5
|
12
|
13
|
14
|
2
|
Intercalar
|
9
|
10
|
11
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5.
|
6
|
7
|
8
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
|
|||
5
|
Os cidadãos
- O cidadão
eram apenas os homens livres, filhos de pai e mãe da polis inscritos na demos.
- Eram educados para mais tarde conduziram a vida política, legislativa e
religiosa.
Os escravos:
- Eram cerca de metade da população ateniense.
-Não tinham personalidade júridica.
- Antigos prisioneiros de guerra.
- Garantiam a vida e o bem estar da população.
- Libertavam os cidadãos para os seus negócios.
|
18
|
19
|
20
|
4
|
Intercalar
|
15
|
16
|
17
|
3
|
A resposta deve contemplar duas
características referentes aos grupos sociais ou um grupo social completo.
|
12
|
13
|
14
|
2
|
Intercalar
|
9
|
10
|
11
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5.
|
6
|
7
|
8
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
|
|||
5
|
A forma de organização da cidade de estado:
- referência á parte alta e baixa da cidade
- noção de Acrópele e Ágora.
- referência a utilidade dos dois espaços
- O nº de cidadãos que gozavam de plenos direitos não
ultrapassava os 10 %.
- Entre os habitantes que estavam excluídos da vida
política contava-se:
A forma de organização social e o papel dos cidadãos
As
mulheres:
- Embora respeitadas tinham uma liberdade restrita.
- Não participavam na vida política e urbana.
- Estavam limitadas ao lar [ gineceu], aposentos privados.
- Dedicava-se á educação dos filhos e às tarefas
domésticas.
- Estavam sobre a tutela do marido ou do irmã mais velho
Os
metecos:
- Eram estrangeiros e apesar do seu papel na vida económica
não tinham direitos políticos.
Os escravos:
- Eram cerca de metade da população ateniense.
-Não tinham personalidade júridica.
- Antigos prisioneiros de guerra.
- Garantiam a vida e o bem estar da população.
- Libertavam os cidadãos para os seus negócios.
Os cidadãos
Eram naturais da cidade de estado e educados para
mais tarde conduziram a vida
política, legislativa e religiosa.
. o seu exercício era feito de forma directa – o
governo era exercido pelos próprios cidadãos
. O regime político
era uma democracia em que a soberania
partilhada era por todos os cidadãos.
|
45
|
48
|
50
|
4
|
Intercalar
|
38
|
41
|
43
|
3
|
Referência
incompleta aos dois tópicos referenciados ao nível 5.
|
24
|
27
|
29
|
2
|
Intercalar
|
12
|
14
|
15
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5.
|
3
|
6
|
8
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
|
|||
5
|
Forma de organização:
Tipo de representação teatral:
A Tragédia [carácter
moralizador subordinando o homem aos deuses e seus desígnios ] –
A comédia [incitava ao riso e à boa
disposição sem, no entanto valorizar os objectivos moralizadores – crítica o
comportamento dos políticos e no modo satírico como critica o comportamento
dos políticos e as correntes intelectuais e culturais do seu tempo ].
|
18
|
19
|
20
|
4
|
Intercalar
|
15
|
16
|
17
|
3
|
12
|
13
|
14
|
|
2
|
Intercalar
|
9
|
10
|
11
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5.
|
6
|
7
|
8
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
|
|||
5
|
. Referências as festas das
Panateneias como uma manifestação cívica e religiosa.
- As festas das Panateneias.
- decorriam durante seis dias toda a
população( em honra da Deusa Atena)
- realizavam-se todos os anos , mas
em cada quatro anos, denominavam-se as Grandes Panateneias
- nessa ocasião se desenrolava a
celebre procissão das Panateneias [era nessa ocasião que os jovens
sacrificavam num altar os animais (cerca de 100 bois /a deusa era presenteada
por um manto bordado pelas donzelas das melhores famílias de Atenas
- incluíam também orações e
concursos literários, atléticos e musicais.
|
27
|
29
|
30
|
4
|
Intercalar
|
22
|
24
|
25
|
3
|
Identifica três características apresentadas ao nível 5
|
17
|
19
|
20
|
2
|
Intercalar
|
12
|
14
|
15
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5
|
7
|
9
|
10
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação
escrita em língua portuguesa
Descritores
do nível de desempenho
no
domínio específico da disciplina
|
Níveis
|
|||
5
|
- A Ágora – praça Pública [ mercado] e
centro cívico da cidade.
- como mercado servia para a transacção
comerciais e lugar de reunião para assembleias públicas.
- localizada na parte mais baixa era o
centro da vida política, económica e
social.
- tribunal - justiça
- circo e teatros
- fontes – indispensável para o
abastecimento de água.
- templos e altares – santuários para o
culto dos deuses
|
68
|
69
|
70
|
4
|
Intercalar
|
48
|
49
|
50
|
3
|
Explica
três aspectos integrantes da Ágora -
sendo um deles não considerados ao nível 5
|
33
|
34
|
35
|
2
|
Intercalar
|
13
|
14
|
15
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a
nível 5
|
5
|
6
|
7
|
"Estavam ligados a quase todos às obrigações financeiras dos cidadãos, principalmente à maior parte dos serviços públicos. (…) Pagavam uma taxa especial muito leve – o metécio. (….).A Guerra até certo ponto, é um meio legítimo de adquirir escravos - visto que nela se perseguem os animais ferozes – lutando com os homens que, nascidos para obedecer se recusam a fazê-lo [….]."
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação
escrita em língua portuguesa
Descritores
do nível de desempenho
no
domínio específico da disciplina
|
Níveis
|
|||
5
|
Os metecos: ( comerciantes ou
artesãos)
- Eram estrangeiros e apesar do seu
papel na vida económica não tinham direitos políticos.
- sujeito ao pagamento de imposto o
metécio e à prestação do serviço militar.
- podiam recorrer aos tribunais
representados por um cidadão.
- participavam na vida social e nas
festas religiosas
- estavam impedidos de adquirir bens de
raiz ou desposar uma mulher ateniense.
Os escravos:
- Eram cerca de metade da população
ateniense.
-Não tinham personalidade júridica.
- Antigos prisioneiros de guerra.
- Garantiam a vida e o bem estar da
população.
- Libertavam os cidadãos para os seus
negócios.
|
68
|
69
|
70
|
4
|
Intercalar
|
48
|
49
|
50
|
3
|
Explica
três aspectos de cada grupo social -
sendo um deles não considerados ao nível 5
|
33
|
34
|
35
|
2
|
Intercalar
|
13
|
14
|
15
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a
nível 5
|
5
|
6
|
7
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação
escrita em língua portuguesa
Descritores
do nível de desempenho
no
domínio específico da disciplina
|
Níveis
|
||||
5
|
Explica
três dos seguintes aspetos:
.Descrédito
relativamente há eficácia da SDN – as suas decisões não tinham um carácter
obrigatório e colectivo.
.
Pretensões hegemónicas da França que não admite a presença da Alemanha na S.D.N.
.
Humilhação dos vencidos personificada na recusa da Alemanha como membro da
S.D.N.
.
Isolacionismo dos Estados Unidos ou não adesão da URSS que não favorecia a
força política e diplomática da S.D.N.
|
68
|
69
|
70
|
|
4
|
Explica três aspetos sendo - um deles não considerados ao nível 5
|
48
|
49
|
50
|
|
3
|
Explica
dois aspetos considerados - sendo um
deles não considerados ao nível 5
|
33
|
34
|
35
|
|
2
|
Explica um dos aspetos considerados
|
13
|
14
|
15
|
|
1
|
Resposta genérica ao que se pretende
|
5
|
6
|
7
|
|



