
quinta-feira, novembro 26, 2009
IX-Terras da Raia de Portalegre - A aristocracia do Sul do Distrito

segunda-feira, novembro 23, 2009
Síntese Hitórica da presença Militar em Elvas

domingo, novembro 22, 2009
3.2- Elvas Portuguesa: Das deslocações régias [ Cortes de 1361] à função diplomática

sábado, novembro 21, 2009
Reflexões sobre o Nosso Tempo

A nossa reflexão sobre o mundo actual leva-nos ao Médio Oriente, na individualidade do Professor Doutor, Helmi Mohammed Nasr, egípcio, doutorado pela famosa Universidade de Sarbonne, sendo um prestigiado estudioso dos estudos árabes e o mais recente tradutor da única versão oficial do Alcorão em língua portuguesa. E desde logo, a nossa reflexão inicia-se com a ideia que percorre o “mundo ocidental” , muitas pessoas, associam hoje o islamismo à violência e principalmente ao terrorismo….. O Islão realmente pede que os féis entrem em guerra para defender os ensinamentos da Alá? “Confundir o islamismo com a violência é uma novidade trazida pelos norte-americanos. O preconceito não é algo de novo, mas foi acentuado nos últimos anos e se aumentou a descriminação aos muçulmanos. O problema é que jogaram a culpa pelos actos da Al-Quaeda no islamismo como um todo, e isso não é justo. Por causa dessa propaganda negativa, muitas pessoas realmente acreditam que a religião é responsável por esse tipo de crime. Porém, se algum indivíduo faz algo contra um país, como um atentado, não é justo culpar uma nação ou um povo. Não há nenhum livro sagrado no mundo que prega o pacifismo da mesma forma que o Alcorão. A palavra islã quer dizer paz e não pode ser associada à violência. Os muçulmanos não podem ser culpados pelos erros de alguns indivíduos. Porém essa violência existe …. Sim concordo que há pessoas usam o Alcorão para cometer crimes e atentados. Porém isso ocorre com qualquer religião, como a própria história já o provou. Há sempre há seres humanos praticando o mal em nome de falsos ideais religiosos …. Quem declara guerra em nome de Alá nunca leu o Alcorão. Se leu, não entendeu o seu verdadeiro significado”. Mas 11 de Setembro agravou essa noção que a violência é uma arma do mundo muçulmano …” O preconceito sempre existiu …Depois dos atentados de 11 de Setembro a situação se agravou demais. Não sei se Osama Bin Laden realmente existe, pois nunca o encontraram, mas de qualquer forma não se pode associá-lo ao islamismo. Ele pode ser muçulmano, mas não representa a nossa religião. Mas é justo isso que os norte-americanos fizeram: atribuíram a responsabilidade dos ataques à religião islâmica e estimularam a discriminação contra os muçulmanos”. Embora no Ocidente a questão do “estado de saúde” do Islão não seja objecto de reflexão a verdade é que alguns historiadores especialistas no Médio oriente defendem e falam de uma crise latente nos ideias do Islão … “Pode-se dizer que o islamismo está mesmo em crise no mundo todo, principalmente por conta da propaganda contrária aos muçulmanos. Mas há um outro factor importante que reforça o problema; muitos muçulmanos estão se dirigindo à cultura ocidental, deixando de lado os ensinamentos importantes do islã. Precisamos nos voltar cada vez mais aos nossos conceitos originais, pois o Alcorão é uma regra moral para o povo, mas muitos seguidores do islamismo esqueceram disso. Percebe-se a gravidade do problema porque os pais têm mandado os filhos estudar na Europa e nos Estados Unidos muito cedo, antes mesmo de passar a eles os elementos primordiais do Alcorão. Isso é um erro muito grande. É preciso estudar o livro sagrado muito bem antes de ir atrás da educação no exterior. A base original é fundamental para o muçulmano ter uma boa formação e, com isso, trilhar o caminho da paz. Sem isso, sem dúvidas passamos uma crise”. Por último qual o papel do islamismo no contexto das religiões dominantes no mundo actual…O islamismo é a terceira religião divina, na sequência do cristianismo e do judaísmo. Os cristãos têm a Bíblia, os judeus têm o Novo Testamento e os muçulmanos têm o Alcorão, que reconhece as duas outras religiões. Portanto, o islamismo admite a importância dessas outras crenças. Ao contrário do que muitas pessoas pensam, o islã não contraria as outras religiões, pois elas se completam. O islamismo defende que nos três livros sagrados há luz para a humanidade seguir um caminho de paz. Além disso, o profeta de cada uma dessas três grandes crenças realizaram milagres importantes para determinados períodos da história. Jesus Cristo, por exemplo, executou, milagres em uma era em que a necessidade da medicina estava no auge, curando enfermos, ressuscitando os mortos e fazendo os cegos se tornarem videntes. Maoné, por outro lado, se mostrou ao mundo no auge da era da magia, concebendo um livro sagrado que pregava a paz. Foi uma prova divina. Enfim, o islã não rejeita o cristianismo e o judaísmo: apenas completa os ensinamentos dessas duas religiões…..
sexta-feira, novembro 20, 2009
IX-Terras da Raia de Portalegre - Caracterização da Nobreza:- Os Alvilez e outros nobres do reino

domingo, novembro 15, 2009
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação
escrita em língua portuguesa
Descritores
do nível de desempenho
no
domínio específico da disciplina
|
Níveis
![]() |
|||
5
|
. O reconhecimento da importância
da obra de Cézanne através do uso dos planos de cor.
. A arte Africana com as suas
formas simplificada
. toda a pintura marcada pela
geometrização das formas.
.com configurações angulosas e
rostos e corpos distorcidos.
. os rostos semelhantes a
máscaras como se observa nas Meninas de Avignon.
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18
|
19
|
20
|
4
|
Intercalar
|
15
|
16
|
17
|
3
|
Identifica duas características
|
12
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13
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14
|
2
|
Intercalar
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9
|
10
|
11
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a
nível 5
|
6
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7
|
8
|
Descritores do nível de desempenho
no domínio da
comunicação
escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
![]() |
|||
5
|
Explicita as seguintes formas de
sociabilidade ou outras a considerar.
. Despersonalização de comportamentos. . Estandardização de modos de vida. . Vida intensa e frenética. . Valorização da cultura e do Lazer ( novos espaços).
Novos comportamentos:
.Corte com as convenções .Moda - cabelo à garçon, saias travadas. .Lazer- fumo, bebe, prática desportiva. .gosto pela velocidade e pela viagem
Laicização da sociedade:
Alterações no casamento: . tornou-se menos estável; o divórcio foi regulamentado; o casamento cedeu ao casamento estruturado com base em sentimentos entre duas pessoas de sexo diferente; os comportamentos sexuais e demográficos mudaram alteraram-se mediante a dissociação da sexualidade da função da reprodução, o que a par do investimento crescente nos filhos fez emergir o controlo de natalidade, facilitado pela maior divulgação de práticas contraceptivas.
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27
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29
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30
|
4
|
Intercalar
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22
|
24
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25
|
3
|
Desenvolve duas características apresentadas ao nível 5
|
17
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19
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20
|
2
|
Intercalar
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12
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14
|
15
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5
|
7
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9
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10
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
![]() |
|||
5
|
Ideia subjacente ao comentário:
Já depois da queda do regime czarista e nas vésperas
da revolução soviética, Lenine identifica a
situação na Rússia como de predominância da burguesia
e incentiva a tomada do poder pelo
proletariado. Consciência da incapacidade da
democracia parlamentar para transformar a situação das massas populares;
reivindicação de uma acção revolucionária de raiz marxista
|
18
|
19
|
20
|
4
|
Intercalar
|
15
|
16
|
17
|
3
|
Noção sintética das duas atitudes revolucionárias apresentadas ao nível
5
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12
|
13
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14
|
2
|
Intercalar
|
9
|
10
|
11
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5.
|
6
|
7
|
8
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
![]() |
|||
5
|
Explica o NEP tendo em
consideração cinco dos seguintes
pontos.
. vitória do exército vermelho. (N.E.P. 1921-1927) – programa económico
para repor níveis de produtividade.
. resolução da crise económica (face ao colapso económico produção ao nível de 1913 ).
.Lenine desvia-se do modelo soviético e introduz prática capitalistas
. intervenção nos vários sectores económicos (agricultura e indústria) com alguma liberdade.
(recurso temporário à coexistência com o sector privado)
. tendência capitalista sob o controlo do estado para assegurar a revolução.
.O N.E.P., permita que os camponeses vendessem os seus produtos no
mercado livre
|
27
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29
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30
|
4
|
Intercalar
|
24
|
23
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21
|
3
|
Identifica três das características
apresentadas ao nível 5
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18
|
17
|
15
|
2
|
Intercalar
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9
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11
|
12
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5.
|
6
|
7
|
8
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
![]() |
|||
5
|
Revolução de Bolchevique e a conjuntura económica agravada
. retirada da guerra. (paz imediata e retirada da guerra)
. movimento socialismo russo intensifica a propaganda contra o poder burguês. . os sovietes e os soldados lideram o processo revolucionário. . movimento de contestação e agitação social. . defesa da revolução para conduzir o operariado ao poder. . objectivo a ditadura do proletariado :- fundamental para a construção do comunismo. . convidava os povos beligerantes à negociação.( entrega da Polónia, Ucrânia e Finlândia) . nacionalização progressiva dos meios de produção (decretos da terra). (terras nacionalizadas e entregue aos camponeses e as fábricas são tomadas pelos trabalhadores) .liberdade das nacionalidades ( decretos de paz). – estatuto de igualdade e direito à autodeterminação . agitação social. Descontentamento face à apropriação dos meios de produção. (resistência dos proprietários e empresários às expropriações).
. unidade das classes posse para
derrubar proclamação do comunismo de guerra- Lenine para evitar a perda da
revolução torna o partido bolchevique em comunista e decreta a ditadura do
proletariado – período de governo forte, centralizado e repressivo.
.clima de guerra civil. (1918-1920. (igreja ortodoxa –burguesia –
potências estrangeiras (GB,F,USA e J).
(avanço sobre a cidade e assassinato do czar e família real) . período
de Terror -execuções sumárias, campos
de concentração, censura (tcheca 1917
).
- Centralismo democrático e alternativa e Nova política Económica
o estado e o partido confundem-se.
(votos de braço no ar)
.censura à imprensa /estado autoritário o – partido único/ ditadura do proletariado..
. democracia dos sovietes.( 1922) – U.R.S.S.
. vitória do exército vermelho. (N.E.P. 1921-1927) – programa económico
para repor níveis de produtividade.
. resolução da crise económica (face ao colapso económico produção ao nível de 1913 ).
.Lenine desvia-se do modelo soviético e introduz prática capitalistas – (nacionalização dos
meios de produção e o comunismo de guerra , determinou a fome e a miséria)
. intervenção nos vários sectores económicos (agricultura e indústria) com alguma liberdade.
(recurso temporário à coexistência com o sector privado)
. tendência capitalista sob o controlo do estado para assegurar a revolução.
.O N.E.P., permita que os camponeses vendessem os seus produtos no
mercado livre
. permitiu a restabelecimento da produção que permitiu dealbar a crise
da URSS - 1924
|
45
|
48
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50
|
4
|
Intercalar
|
38
|
41
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43
|
3
|
A resposta deve contemplar de forma
incompleta os seguintes tópicos.
-Revolução bolchevique o seu objectivo/Guerra
Civil/Centralismo Democrático e Nova Política Económica.
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24
|
27
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29
|
2
|
Intercalar
|
12
|
14
|
15
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5.
|
3
|
6
|
8
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
![]() |
|||
5
|
Refere a estratificação social em
ordens.
-Estatutos jurídicos diferenciados.
-Comportamentos estereotipados
-Pequena mobilidades social ou
inexistente
-Ascensão do Terceiro Estado –
progressiva desintegração da sociedade de ordens.
|
27
|
29
|
30
|
4
|
Intercalar
|
21
|
23
|
24
|
3
|
Referência a duas características ao nível 5
|
15
|
17
|
18
|
2
|
Intercalar
|
9
|
11
|
12
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5.
|
3
|
5
|
6
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
![]() |
|||
5
|
Explique a autoridade régia com base
em cinco características ou a outras a considerar:
.autoridade
real era sagrada, paternal e absoluta.
.
estava desobrigado do respeito das leis.
.o
rei não presta contas a ninguém em relação ao que ordena.
.
não há outro julgamento além do rei.
.ninguém
pode ordenar o rei a executar o que quer que seja.
.
legisla sem partilhar o poder
.
concentração de poderes na sua pessoa.
.
manutenção da ordem estabelecida.
|
18
|
19
|
20
|
4
|
Intercalar
|
15
|
16
|
17
|
3
|
Identifica três características apresentadas ao nível 5
|
12
|
13
|
14
|
2
|
Intercalar
|
9
|
10
|
11
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5
|
6
|
7
|
8
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação
escrita em língua portuguesa
Descritores
do nível de desempenho
no
domínio específico da disciplina
|
Níveis
![]() |
|||
5
|
Forma de organização da cidade de
estado
- duas partes fundamentais: parte alta e a parte baixa
- inicialmente a polis organizou-se na parte alta [
acrópole] – função defesa
- sendo o centro da vida religiosa e política
- residência dos nobres e bem como centro da vida religiosa
- acrópele torna-se culto – ofertas aos deuses e procissões
- mais tarde, situação de Paz
- surge agora – praça
Pública [ mercado] e centro cívico da cidade.
- como mercado servia para a transacção comerciais e lugar de
reunião para assembleias públicas.
- localizada na parte mais baixa era o centro da vida
política, económica e social.
- tribunal - justiça
- circo e teatros
- fontes – indispensável para o abastecimento de água.
- templos e altares – santuários para o culto dos deuses
|
18
|
19
|
20
|
4
|
Intercalar
|
15
|
16
|
17
|
3
|
Identifica
de forma completa uma das partes fundamentais da cidade de estado.
|
12
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13
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14
|
2
|
Intercalar
|
9
|
10
|
11
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a
nível 5
|
6
|
7
|
8
|
Descritores do nível de desempenho
no domínio da
comunicação
escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
![]() |
|||
5
|
Três características determinantes do modo de organização
cívica e política da polis.
- Corpo cívico
reduzido e constituído por cidadãos [ não incluía
escravos, mulheres e estrangeiros ]
- Papel dos cidadãos
na vida política, legislativa [leis, e cerimónias religiosas]
- Capacidade de defesa
- A capacidade de governo depende da relação entre o
território e a população. [ Ideal
da autarcia]
|
27
|
29
|
30
|
4
|
Intercalar
|
22
|
24
|
25
|
3
|
Identifica duas características apresentadas ao nível 5
|
17
|
19
|
20
|
2
|
Intercalar
|
12
|
14
|
15
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5
|
7
|
9
|
10
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
![]() |
|||
5
|
Referência a três das seguintes características:
- Renumeração
pelo exercício de cargos públicos.
- Preferência do sorteio relativamente em relação ao à eleição.
- Carácter
transitório e rotativo dos cargos.
- Prestação de
contas pelos magistrados no fim dos mandatos.
- Ostracismo =
exílio da cidade durante 10 anos = evitar a tirania e os conflitos entre os
cidadãos.
|
18
|
19
|
20
|
4
|
Intercalar
|
15
|
16
|
17
|
3
|
Identifica duas das características apresentadas ao nível 5
|
12
|
13
|
14
|
2
|
Intercalar
|
9
|
10
|
11
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5.
|
6
|
7
|
8
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
![]() |
|||
5
|
Os cidadãos
- O cidadão
eram apenas os homens livres, filhos de pai e mãe da polis inscritos na demos.
- Eram educados para mais tarde conduziram a vida política, legislativa e
religiosa.
Os escravos:
- Eram cerca de metade da população ateniense.
-Não tinham personalidade júridica.
- Antigos prisioneiros de guerra.
- Garantiam a vida e o bem estar da população.
- Libertavam os cidadãos para os seus negócios.
|
18
|
19
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20
|
4
|
Intercalar
|
15
|
16
|
17
|
3
|
A resposta deve contemplar duas
características referentes aos grupos sociais ou um grupo social completo.
|
12
|
13
|
14
|
2
|
Intercalar
|
9
|
10
|
11
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5.
|
6
|
7
|
8
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
![]() |
|||
5
|
A forma de organização da cidade de estado:
- referência á parte alta e baixa da cidade
- noção de Acrópele e Ágora.
- referência a utilidade dos dois espaços
- O nº de cidadãos que gozavam de plenos direitos não
ultrapassava os 10 %.
- Entre os habitantes que estavam excluídos da vida
política contava-se:
A forma de organização social e o papel dos cidadãos
As
mulheres:
- Embora respeitadas tinham uma liberdade restrita.
- Não participavam na vida política e urbana.
- Estavam limitadas ao lar [ gineceu], aposentos privados.
- Dedicava-se á educação dos filhos e às tarefas
domésticas.
- Estavam sobre a tutela do marido ou do irmã mais velho
Os
metecos:
- Eram estrangeiros e apesar do seu papel na vida económica
não tinham direitos políticos.
Os escravos:
- Eram cerca de metade da população ateniense.
-Não tinham personalidade júridica.
- Antigos prisioneiros de guerra.
- Garantiam a vida e o bem estar da população.
- Libertavam os cidadãos para os seus negócios.
Os cidadãos
Eram naturais da cidade de estado e educados para
mais tarde conduziram a vida
política, legislativa e religiosa.
. o seu exercício era feito de forma directa – o
governo era exercido pelos próprios cidadãos
. O regime político
era uma democracia em que a soberania
partilhada era por todos os cidadãos.
|
45
|
48
|
50
|
4
|
Intercalar
|
38
|
41
|
43
|
3
|
Referência
incompleta aos dois tópicos referenciados ao nível 5.
|
24
|
27
|
29
|
2
|
Intercalar
|
12
|
14
|
15
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5.
|
3
|
6
|
8
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
![]() |
|||
5
|
Forma de organização:
Tipo de representação teatral:
A Tragédia [carácter
moralizador subordinando o homem aos deuses e seus desígnios ] –
A comédia [incitava ao riso e à boa
disposição sem, no entanto valorizar os objectivos moralizadores – crítica o
comportamento dos políticos e no modo satírico como critica o comportamento
dos políticos e as correntes intelectuais e culturais do seu tempo ].
|
18
|
19
|
20
|
4
|
Intercalar
|
15
|
16
|
17
|
3
|
12
|
13
|
14
|
|
2
|
Intercalar
|
9
|
10
|
11
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5.
|
6
|
7
|
8
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina
|
Níveis
![]() |
|||
5
|
. Referências as festas das
Panateneias como uma manifestação cívica e religiosa.
- As festas das Panateneias.
- decorriam durante seis dias toda a
população( em honra da Deusa Atena)
- realizavam-se todos os anos , mas
em cada quatro anos, denominavam-se as Grandes Panateneias
- nessa ocasião se desenrolava a
celebre procissão das Panateneias [era nessa ocasião que os jovens
sacrificavam num altar os animais (cerca de 100 bois /a deusa era presenteada
por um manto bordado pelas donzelas das melhores famílias de Atenas
- incluíam também orações e
concursos literários, atléticos e musicais.
|
27
|
29
|
30
|
4
|
Intercalar
|
22
|
24
|
25
|
3
|
Identifica três características apresentadas ao nível 5
|
17
|
19
|
20
|
2
|
Intercalar
|
12
|
14
|
15
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a nível 5
|
7
|
9
|
10
|
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação
escrita em língua portuguesa
Descritores
do nível de desempenho
no
domínio específico da disciplina
|
Níveis
![]() |
|||
5
|
- A Ágora – praça Pública [ mercado] e
centro cívico da cidade.
- como mercado servia para a transacção
comerciais e lugar de reunião para assembleias públicas.
- localizada na parte mais baixa era o
centro da vida política, económica e
social.
- tribunal - justiça
- circo e teatros
- fontes – indispensável para o
abastecimento de água.
- templos e altares – santuários para o
culto dos deuses
|
68
|
69
|
70
|
4
|
Intercalar
|
48
|
49
|
50
|
3
|
Explica
três aspectos integrantes da Ágora -
sendo um deles não considerados ao nível 5
|
33
|
34
|
35
|
2
|
Intercalar
|
13
|
14
|
15
|
1
|
Resposta genérica relativamente ao que se pretende a
nível 5
|
5
|
6
|
7
|
"Estavam ligados a quase todos às obrigações financeiras dos cidadãos, principalmente à maior parte dos serviços públicos. (…) Pagavam uma taxa especial muito leve – o metécio. (….).A Guerra até certo ponto, é um meio legítimo de adquirir escravos - visto que nela se perseguem os animais ferozes – lutando com os homens que, nascidos para obedecer se recusam a fazê-lo [….]."
Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação
escrita em língua portuguesa
Descritores
do nível de desempenho
no
domínio específico da disciplina
|
Níveis
![]() |
|||
5
|
Os metecos: ( comerciantes ou
artesãos)
- Eram estrangeiros e apesar do seu
papel na vida económica não tinham direitos políticos.
- sujeito ao pagamento de imposto o
metécio e à prestação do serviço militar.
- podiam recorrer aos tribunais
representados por um cidadão.
- participavam na vida social e nas
festas religiosas
- estavam impedidos de adquirir bens de
raiz ou desposar uma mulher ateniense.
Os escravos:
- Eram cerca de metade da população
ateniense.
-Não tinham personalidade júridica.
- Antigos prisioneiros de guerra.
- Garantiam a vida e o bem estar da
população.
- Libertavam os cidadãos para os seus
negócios.
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68
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69
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70
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4
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Intercalar
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48
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49
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50
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3
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Explica
três aspectos de cada grupo social -
sendo um deles não considerados ao nível 5
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33
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34
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35
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2
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Intercalar
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13
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14
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15
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1
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Resposta genérica relativamente ao que se pretende a
nível 5
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5
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6
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7
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Descritores do nível de desempenho no domínio da
comunicação
escrita em língua portuguesa
Descritores
do nível de desempenho
no
domínio específico da disciplina
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Níveis
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5
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Explica
três dos seguintes aspetos:
.Descrédito
relativamente há eficácia da SDN – as suas decisões não tinham um carácter
obrigatório e colectivo.
.
Pretensões hegemónicas da França que não admite a presença da Alemanha na S.D.N.
.
Humilhação dos vencidos personificada na recusa da Alemanha como membro da
S.D.N.
.
Isolacionismo dos Estados Unidos ou não adesão da URSS que não favorecia a
força política e diplomática da S.D.N.
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68
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69
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70
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4
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Explica três aspetos sendo - um deles não considerados ao nível 5
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48
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49
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50
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3
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Explica
dois aspetos considerados - sendo um
deles não considerados ao nível 5
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33
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34
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35
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2
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Explica um dos aspetos considerados
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13
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14
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15
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1
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Resposta genérica ao que se pretende
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5
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6
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7
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